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中國優秀傳統文化在初中政治教學中的價值及實現路徑

 前言

 
隨著全球經濟一體化的推進,我國湧進較多的思想文化思潮,外部多元文化對社會產生重大的影響,同時也嚴重衝擊著現代初中的思想觀念。要想改變這種情況,就要重視初中的思想教育工作,讓學生在思想政治學習中領悟中華民族的精神,因此要重視中國優秀傳統文化在初中思想政治教育中的價值和具體實現,讓初中學生在思想政治教育中,體會中國文化的精華,養成正確的價值觀、世界觀、人生觀,讓他們認識到中國優秀傳統文化的積極作用。山水畫哪裏有賣
 
一、中國優秀傳統文化在初中思想政治教育中的價值
 
1.愛國精神教育。治國平天下的愛國精神教育。在中國優秀傳統文化中,自古就有表現愛國精神的文化內容,例如孟子提倡的“夫子”思想、顧炎武的“天下興亡、匹夫有責”、範仲淹的“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”等,這些內容都強調人們對社會、國家的責任和義務,並且這些文化都體現出強烈的愛國主義情懷。初中思想政治教育中,要培養學生的大局觀念和整體意識,要求學生要使用全麵、發展的眼光看待問題,解決問題。中國優秀傳統文化應用在初中的思想政治教育中,要對學生的職業生涯規劃進行教育,培養初中的大局觀念,增強學生的社會責任感和使命感,最終使學生培養樹立愛國主義意識,在日常行為中踐行愛國主義行為。
 
2.人格精神教育。中國優秀傳統文化重視培養初中學生崇高的人格精神。高尚的人格精神是傳統文化教育的重點之一,也是儒家提出的理想建設目標。在“儒”家學派中,孔子有“舉直錯諸枉,則民服;舉枉錯諸直,則民不服”的言論,中國優秀傳統文化與初中思想政治教育有效融合,重視學生崇高人格的培養,讓學生養成良好的人生觀、價值觀。重視初中生高尚人格的培養,能對學生人生規劃產生積極的影響。
 
二、初中中國優秀傳統文化與思想政治教育的融合問題
 
1.培養重形式輕行為。在新課改要求下,教師在進行思想政治教學時,逐漸轉變了教學的方法,但在實際教學中,教學的具體過程有待提高,一方麵是在現在初中思想政治教學中,教師在講授中國傳統文化等相關知識時,注重理論知識,大量的進行理論知識的灌輸,使初中生僅僅了解傳統文化知識,忽視傳統文化的內涵、精華的感悟,忽視實際行為的教學,使初中的傳統優秀文化意識成為空談,初中生不能在實際的生活中形成中國傳統的思想道德行為,就不能夠培養良好的品質,養成健全的人格。
 
2.培養力度、重視度不足。初中思想政治教育中,忽視初中生優秀傳統文化的培養,初中教師將優秀傳統文化作為教學中可有可無的一部分。主要表現在師資隊伍建設不齊全,思想政治理論課的課程管理有待規範,各項管理機製不健全,課程資金投入少等方麵。據調查在初中中,僅有四分之一的學校在進行思想政治課的教育時,會重視初中生傳統文化的培養,教學的內容會涉及到相關方麵,但在實際的教學中,課程管理不健全,教學效果與預期效果相差較大。除此之外,教學資金投入少,不利於教師開放優質課程,不利於教學活動。
 
3.教學內容、形式單一。思想政治理論課上關於中國優秀傳統文化的內容較少,並且在教材分布上比較散亂,這會加深教學的難度和學生學習的難度,使教師在講課時,思路混亂,教學效果不佳,不利於學生理解優秀傳統文化。想要提高學生的學習興趣,一方麵是要求有吸引力的教學內容,另一方麵是有良好的教學方式。好的培養方式能夠獲得較好的教學效果,能夠調動學生的學習積極性,培養學生的學習興趣。現在的教學課堂一般局限在室內,這會對教學產生很大的限製作用,在教學時,形式單一,會直接影響教學的效果,不利於培養目標的實現。
 
三、中國優秀傳統文化在初中思想政治教育中的具體實現
 
1.重視初中優秀傳統文化校園文化的建設。初中校園文化活動建設中,要融合優秀傳統文化。初中生受到我國人文文化的影響,能夠在校園文化的潛移默化中養成良好的思想習慣和道德觀念。校園文化本身具有強有力的教育力量,初中在加強思想品德教育時,要重視宣揚中國傳統優秀文化,開展相關活動,讓學生在實際活動中養成良好的思想道德素養,在活動中踐行良好的品行。例如初中可以開展“經典文學作品閱讀活動”、“文化論壇、傳統文化藝術展覽”等活動,讓學生在濃厚的文化氛圍內感受中國優秀傳統文化的魅力。
 
2.構建學校、家庭、社會三位一體的教育機製。中國傳統文化在初中思想品德教育中的實現價值可以通過學校、社會、家庭等共同進行推進。初中可以收集社會資源,聘任學者或專家進行傳統文化講座等;另外,現代社會也要重視中國優秀傳統文化的推廣活動,借助網絡技術進行文化宣傳、教育;最後,要發揮家庭作用,讓家長向學生講解優秀傳統文化,使學生在家庭的潛移默化中,加深對優秀傳統文化的理解。
 
結語
 
總而言之,要想實現中國優秀傳統文化的融入價值,可以將中國優秀傳統文化作為初中思想品德教材中的重要章節來推進,在初中校園文化建設中,重視中國傳統文化教育,堅持社會、學校以及家庭三體共同推進思想品德教育教學,促使學生的思想道德意識不斷提高,從而推動社會主義現代化建設進程。
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